新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，不是大魚吃小魚，而是快魚吃慢魚。
——錢伯斯
隨著大數(shù)據(jù)、共享經(jīng)濟(jì)、互聯(lián)網(wǎng)+等新興經(jīng)濟(jì)模式的興起，現(xiàn)代人的生活節(jié)奏、消費(fèi)觀念、自我管理、個(gè)性理念都發(fā)生了較大的變化，如何在信息化的時(shí)代享受思考的樂趣，便是管理學(xué)常識(shí)課程開設(shè)的初衷。
管理學(xué)，在總結(jié)管理活動(dòng)的基礎(chǔ)上得來，是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)化大生產(chǎn)的需要產(chǎn)生的，它的目的是：研究在現(xiàn)有的條件下，如何通過合理的組織和配置人、財(cái)、物等因素，提高生產(chǎn)力的水平。其內(nèi)容涵蓋自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)兩大領(lǐng)域。通過管理學(xué)的學(xué)習(xí)，改變學(xué)生的固有思維，通過討論學(xué)習(xí)、自由表達(dá)，鍛煉學(xué)生的思考、表達(dá)能力，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，使得學(xué)生的思想觀念能夠跟隨經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，為生活增添一絲樂趣。
枯燥的理念，全新的學(xué)科，從一開始學(xué)習(xí)老師就說要堅(jiān)持，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持思考，堅(jiān)持表達(dá)。而老師在很多案例上的講解，是我們最感興趣的內(nèi)容，甚而生活化的表達(dá)，比如如何通過SWOT分析來追女神，如何通過PEST分析確定門口的小店是否還能開張多長(zhǎng)時(shí)間。在枯燥中穿插故事：遙遙無期的貿(mào)易戰(zhàn)，中興、華為的區(qū)別，諾基亞的退敗等，在讓我們理解概念的同時(shí)也促進(jìn)了思考，對(duì)身邊生活也有了更多的認(rèn)識(shí)。2017級(jí)檢驗(yàn)一班王躍如是說道。
